ساعت فلش

   هر جرثقيل سقفي بايد كارت مشخصاتي داشته باشد كه خصوصيات جرثقيل منجمله ظرفيت، در آن قيدشده باشد. علاوه بر اين بر روي قسمتهاي مختلف مكانيزم متناسب مورد مي‌بايستي اطلاعات مورد نظربطور واضح و روشن نوشته شده باشد.

١- فواندسيون و اسكلت بندي محل استقرار جرثقيلهاي سقفي بايستي متناسب با ظرفيت اسمي جرثقيل محاسبه گردد.

٢- سيم بكسلهايي كه براي باربندي بكار برده مي‌شوند بايد كاملا سالم باشند هر يك از سيم بكسلها بايد با باري كه دو برابر بار مجاز باشد امتحان شود و شاهينها و وسايل كمكي ديگر نيز بايد با باري كه ٢٥ درصد بيشتر از ظرفيت رسمي آنها باشد ، تحت آزمايش قرار گيرند. آزمايش حداقل هر ٦ ماه يك مرتبه بايد تجديد شود.

٣- محكم كردن سيم بكسل به تجهيزات و وسايل بايد بطور مطمئن صورت گيرد. محكم كردن سيم بكسلها با روشهايي كه امكان سائيدگي يا گير كردن و يا بريدگي سيم بكسل را در بر داشته باشند، مجازنمي‌باشد.

٤- اتصال دو سر دو قطعه سيم بكسل به منظور بدست آوردن سيم طويل تر بوسيله گيره، مجاز نمي‌باشد.

 در بهداشت حرفه اي خطرات را به 4 دستة فيزيکي – شيميايي – بيولوژيک و ارگونوميک تقسيم بندي مي کنند . درست است که اين تقسيم بندي تمامي خطرات پيرامون ما را در بر مي گيرد و به متخصصين کمک مي کند که براي هرگروه از خطرات شيوه و برنامه اي خاص را طراحي کنند تا براساس مداخلات طراحي شده ميزان آسيب ناشي از اين خطرات درجامعه را کاهش دهند ولي براي آموزش مردم در آشنايي ها خطرات ، پيرامون و اينکه ياد بگيرند چگونه از خطرات محيط زندگي اجتناب کند کمي غير کاربردي است . درحقيقت خطرات پيرامون ما در بيشتر موارد ترکيبي از اين عوامل رابهمراه دارد و گاهي زنجيره حوادث چنان پيچيده بوده که رسيدن به علت اوليه و يا طبق قانون دو مينو اولين قطعه اي که سقوط کرده و زنجيره اي از حوادث را بوجود آورده کاري غير ممکن خواهد شد. گاهي عوامل خطر نقشي سينرژسيمي بريکديگر دارند. يعني با بوجود آمدن يک ريسک جديد دريک محيط و افزايش احتمال آن نسبت به وضعيت سابق – عواملي که تا قبل بعنوان عوامل خطر جزئي محسوب مي شوند ، پتانسيل خطرآفريني بيشتري پيدا مي کنند.

دهها شعارهاي ايمني

- ايمني لازمه توسعه پايدار.

- قبل از وقوع حادثه ديگران را از وجود خطر آگاه سازيد.

 - موفقيت در ايمني نيازمندمشاركت عمومي است. .

 - در شناسايي و رفع عوامل مخاطره آميز مشاركت كنيم. .

 - هدف همه ما توليد بدون حادثه.

 - خطر  در كمين است همواره ودر همه جا مراقب باشيم .

- نظم و ترتيب در محيط كار الفباي ايمني است.

 - سهل انگاري از عوامل بروز حادثه است.

 - دقت واحتياط در كار شرط عقل است.

 - غرور + بي دقتي = حادثه.

- شرايط نا ايمن را گزارش كنيد.

- بي دقتي و سهل‌انگاري = حادثه.

- حادثه قابل پيشگيري است.

- ايمني را به يكديگر يادآور شويد.

 - خطرات محيط كار خود را بشناسيد.

- توجه به مقررات ايمني موجب كنترل خطر وكاهش حوادث مي‌شود. .

جهت دانلود تمام مطلب بر روي " دريافت فايل " كليك نماييد .

 ساخت يك محصول ايمن يا محصولي كه هيچ گاه دچار حادثه نشده و از بين نرود تقريبا" غير ممكن است. بهترين كاري كه ميتوان كرد اين است كه مطمئن شويم كه هنگامي كه محصول دچار حادثه ميشود يا از بين ميرود :

1- اين امر توأم با حفظ و تأمين ايمني صورت مي گيرد ،

 2- محصول را بتوان به صورتي ايمن كنار گذارد ، 

 3- مصرف كننده بتواند به گونه اي ايمن از محصول فرار كرده و دور شود.

ما سه شرط فوق را "دستاوردهاي ايمني " مي ناميم. هنوز روشن نيست كه مسئول تأمين دستاوردهاي ايمني كيست.ولي قطع نظراز اين سؤالات كه چه كساني يك سيستم تأمين كننده دستاوردهاي ايمني را مي سازند ، را ه اندازي مي كنند ، تعميرميكنند و هزينه آن را مي پردازند ، سئوال اصلي و اساسي ديگر اين است كه چه كسي نياز به دستاور دهاي ايمني راتشخيص مي دهد. ديدگاه ما اين است كه تأمين شرايط نيل به دستاور دهاي ايمني ، بخش مكمل ولاينفكي از هرگونه فعاليت عملي وتجربي است و به عبارت ديگر مي توان آن را مهندسي تأمين سلامتي ناميد.

  آنچه مديران مدارس بايد در خصوص ايمني بدانند ، آموزش دهند و بكار گيرند .

  1- درب كلاس ها به طرف بيرون باز شود تا در صورت هجوم دانش آموزان هنگام حوادثي مانند آتش سوزي درب به راحتي باز شود .

 2- درب كلاس ها داراي دستگيره مناسب و سالم باشد .

 3- كلاس فاقد ترك و درز سقف و ديواره ها باشد . زيرا ممكن است باعث ريزش ناهنگام تكه هاي بزرگ بر سر دانش آموزان گردد .

 4- موزائيك هاي كف كلاس ليز نباشد كه باعث سرخوردن و ايجاد حادثه شود .

 5- تابلوي كلاس درس محكم به ديوار نصب شده باشد .